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中学生课外阅读的五大关键

2006年03月20日

  课外阅读应着眼于什么目标?

  作为新世纪的中学生应该读什么,为什么读这些书,我认为要把握三点:一是为了提高中学生的文化素质,有利于文化素质的养成。从当代文化传统来说,中西二元文化构筑了我们生存的文化环境。继承本民族优秀传统文化,学习西方先进文化是创造中华民族新文化的必然之路。新大纲推荐书目初中10种,中西名著各占5种;高中20种,中西名著各占10种。体现了传统文化和西方优秀文化并重这一点。二是健全中学生的心灵和人格。复旦大学教授陈思和认为:“现在的学生,在给他们上课时,很多东西不得不从头讲起。这使我思考这样一个问题:在当前基础教育非常丰富、非常完备的情况下,课外阅读尤其是文学阅读还需要不需要?在今天技术性知识占了社会诱导的主流的情况下,语文教育应该起什么作用?我认为除了教人识字,它还应该提供使人成为真正意义上的‘人’的基本东西。”许多国家对中学生课外阅读有具体规定,虽然所选书目不一样,但着重的都是对健全一个人心灵有重要作用的经典名著。三是对人类基本价值如理性、自由、公正等的认同和维护。健全人的心灵,是关系每个人的事情。人同时又是社会的一分子,维护社会的健康发展是每个人的责任。人类基本价值,是构建人类社会的基石,是社会得以开放、健康发展的保障。爱因斯坦说:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,学生可以成为一种有用的机器,但不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值(社会伦理、准则)有所理解并产生热烈的感情,那是最基本的。”美国高中生必读书目中,除文学作品外,还包括《美国的民主》、《独立宣言》、《理想国》等政治学著作,意图也是让中学生受到美国人所认为的人类基本价值的熏陶,进而维护这些基本价值。

  这一年龄该读什么书?

  新大纲推荐书目的对象是中学生。向中学生推荐书目,必须考虑中学生阅读的年龄特点,选择适合中学生阅读的书籍。教育学家的研究表明,人在18岁之前,阅读的影响很大。18岁以后,人格和价值观逐渐定型,阅读的影响减小。中学生这一时期的世界观还没有定型,心灵处于逐渐丰富的阶段。由于受到理解力的限制,辨别是非和善恶的能力较弱。从这两点来说,向中学生推荐优秀读物,完善他们的心灵和人格,引导他们走上正确的人生道路,是必要和有益的。推荐书目应该选取健康、积极向上的著作,展示人类生活的美好前景,鼓励中学生热爱生活,激发他们的创造力和想象力,以此奠定在人生道路上知识和情感的基础。而不宜推荐宣扬人类黑暗面的作品。

  怎样对待休闲阅读?

  在相当多的中学课外读物调查中,中学生课外阅读最喜欢的是科幻武侠小说、笑话幽默、《读者》、《中学生天地》等休闲轻松类读物。休闲读物贴近中学生的生活,满足他们追求时尚的心理需求。现代社会生活节奏紧张、竞争剧烈、内心压力和脑力劳动强度加大,休闲读物为现代人提供了追求个性、放松自我的氛围,从中可以获得精神的慰藉。休闲阅读具有积极的功能,但不能成为中学生课外阅读的主流。推荐书目区别于休闲读物,推荐阅读不是随意浏览,而是有目的、有计划的阅读。阅读的对象严肃,不像休闲阅读那么时髦、轻松、有趣。

  哪些是经典?

  我们推荐的是经典著作,是人类文明产生以来积累的文化思想的结晶,它们凝结了人类的智慧,对人类历史产生过重大影响,塑造了我们当前的社会。经典著作经历了长时间的考验,得到众人的认可,具有恒久的生命力。这样的推荐读物,才能起到我们上面所说的推荐书目所应起的作用。

  什么是经典著作的问题,不同时代的人有不同的认识。主要受时间、推荐者的知识结构和兴趣的影响、受偏见或意识形态的影响,推荐书目的推荐性往往不十分公允、准确和客观,不可避免地带有推荐者的主观性和偶然性。然而,对读者来说,准确、客观地去了解、选择、阅读真正的世界名著,是十分必要的。有鉴于此,有关部门收集了80种中外推荐书目(中国的推荐书目54种,外国的推荐书目26种),运用了计量的方法,对这80种书目所推荐的书进行统计,以各书被推荐的次数多少为序,列为《中外名著排行榜》。其中前15位中国名著为:诗经(32次)、史记(31次)、庄子(31次)、老子(29次)、论语(29次)、韩非子(25次)、孟子(25次)、楚辞(24次)、左传(23次)、荀子(22次)、资治通鉴(22次)、红楼梦(21次)、周易(20次)、鲁迅作品(19次)、水浒传(18次);外国名著为:莎士比亚戏剧(30次)、圣经(27次)、对话录(21次)、荷马史诗(19次)、物种起源(18次)、战争与和平(18次)、哈克贝利·芬历险记(17次)、红与黑(15次)、草叶集(14次)、神曲(14次)、堂吉诃德(14次)、资本论(14次)、浮士德(13次)、社会契约论(13次)、玩偶之家(12次)。

  阅读量的底线是多少?

  中小学生负担过重,是现行教育体制的弊端之一。如果课外阅读的量过大,成为学生的负担,不利于中学生的健康成长。阅读量不足,则无法达到预期的效果。一本书平均以20万字计算,如果我们每天阅读15分钟,那么每月可以阅读半本书,一年可以阅读5本书,中学6年可以阅读30本书。30本书是中学生课外阅读量的底线。 北京大学信息管理系2000级博士 刘洪权

  《中国教育报》

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