如何鉴别儿童智商是不是超常

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超常儿童主要是指智力超常的儿童。儿童是否为超常儿童,除其外在行为特征可以衡量之外,更为重要、科学的衡量手段就是进行智力测验,以智商来衡量儿童是否为超常儿童。


首先,选择测验是关键。鉴别儿童是否超常必须采用一系列测验,然后进行综合分析,才能进行科学的鉴别。所使用的测验内容应包括:一般认知能力、神经类型、非智力个性心理特征、学习适应性、学习能力、心理健康、动机水平、亲子关系等。


其次,综合分析是根本。根据测验结果,

可以将所得到的智商分为两个方面:一是儿童拥有的知识水平的智商;二是儿童的认知心理能力的智商。如果儿童的知识水平和认知心理能力两个方面的智商均表现出很高,且两者结合水平比较高就可以确定该儿童为超常儿童;如果两者结合水平不高,只能说明该儿童具有超常儿童的条件,具有超常儿童的潜质。
第三,纠正片面的智商观。现在社会上对智商等级的流行看法是,智商在140以上的人是天才或近于天才,智商在120-140的人智力优异,智商在110-120的人智力较高,智商在90-110的人为普通智力,智商在80-90的人为迟钝偶为低能,智商在70-80的人介乎迟钝与低能之间,智商在70以下的人为低能。但大量的事实说明,智商高的儿童未必是超常儿童,但能说明其具有超常儿童的潜质。智商平平或较低的儿童也未必是迟钝或低能儿童。如莫扎特3岁登台表演,4岁能记住所听到的每个乐谱,但其学业平平。
总之,通过智商鉴别儿童是否为超常儿童,必须谨慎,应当针对每一个儿童的不同情况进行系列测验,进行综合分析,才能得到正确的结论。

 


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